学校门知识知多少 观察学校门辨别质量

原学校门、生态门、实学校门……市场上的这些说法是否让您十分困惑呢？而关于门的各种概念您又了解多少呢？那么在买门时哪些是需要您特别留意的？
观察学校门辨别质量
由于实学校门和实木复合门的特性，在购买学校门时业主可以根据学校门所采用的工艺查看学校门外观质量，避免买到缺陷产品。学校门产品应贮存于清洁、干燥、空气流通、湿度适宜的库房内，存放应垫平，防止变形。那么它们可能（maybe)会存在哪些缺陷呢？专家介绍，实学校门和实木复合门的表面为木材或装饰单板，区别在于实学校门是在木材上面直接刷油漆或者不刷油漆，而实木复合门是在装饰单板上进行油漆。按照这两类门的制造工艺，它们的外观质量缺陷包括两个部分：一为木材或薄木(实木复合门面层)本身的缺陷，一为油漆的缺陷，其主要表现在以下方面。
裂纹：纹分纵裂和环裂两种。纵裂走向穿透木材纹理，且会逐渐延伸；环裂多产生于木材纹理之间，一般不会延伸。
虫眼：即虫蛀后留下的扎眼。木材经人工干燥后，蛀虫都已死亡，虫蛀不会再有发展，但虫眼的存在会影响美观。
纹理：好木材的纹理是有规则的纹理，如纹理是杂乱无章的或是倒丝流的木质门等级较低。
腐朽：木材组织坏死、霉变、变色，因而质地疏松，强度降低（reduce)。
透胶：指单板热压胶合后，胶黏剂从单板的孔隙中渗漏出其外表面从而形成胶斑，它的不良影响主要是使工件表面在油漆后可能产生斑点。
鼓泡：鼓泡是单板在胶合后出现鼓胀和气泡，它的修补过程较麻烦，大大影响(influence)了生产效率。
开裂：指单板在粘贴后，表面产生大于0。3mm的缝隙，其常出现在单板变形较大或拼接处，这也是单板粘贴工艺中最常出现的一种缺陷。
缺胶：指热压后，基材和单板之间出现的局部（part)缺少胶黏剂或胶层不连续的现象，主要是涂胶不均匀或胶黏剂黏度（viscosity)较低等原因引起的。学校门工厂使用门时，不要在门扇上悬挂过重的物品或避免尖锐的物品磕碰、划伤，开启或关闭门扇时，不要用力过猛或开启角度过大。
实学校门可非同种材质
在不少人的印象里，买实学校门肯定是同种材质大块木头制作的实学校门，比如樱桃木的实学校门等，但实际上，实学校门可能并不是同一种材质制成的。根据中国林产工业协会编制的学校门行业标准，实学校门是指门扇、门框全部由相同树种或性质相近的实木或者集成材制作的木质门。据中国林产工业协会市场(shì chǎng)部主任吴盛富介绍，从实学校门的概念(Idea)来看，目前并没有严格要求实学校门必须是同一个树种，只是要求材质相近即可，比如密度（单位:g/cm3或kg/m3)相近。如果材质差别太大，尤其是干缩湿胀性差别太大，容易起翘、鼓包、开裂，学校门质量难以保证。从市场上的产品来说，实学校门也可能是采用集成材(即胶合木，系将纤维方向基本平行的板材、小方材等在长度、宽度和厚度方向上集成胶合而成的材料)制作的。
实学校门门板可以不是同一树种，门套也可以不是同一树种。学校门每件产品应用塑料膜塑封包装，并利用包装纸盒包装。包装内应有装箱单和产品检验合格证。按照行业标准规定，门框即门套――“固定在墙体门洞口，支承活动门扇和安装固定门扇的框形木构件，由边框、上框和装饰板组成。”因此，门框与门扇都属于实学校门的规定范围之列，但是即便是采用的不同树种，性质也必须相近。
原学校门概念不明确
不少商家介绍自家的门是“原学校门”，宣称自家的门采用的是原生态的大块木头制作的实学校门，比实学校门更加环保。但实际上，中国林科院木材工业研究所副研究员黄安民博士表示，原学校门的概念并不明确。
他表示，严格上来说，原学校门属于实学校门的一种。原木指的是按尺寸、形状、质量的标准规定或特殊规定截成一定长度的木段。“利用原木制作的木质门，市场上称作‘原学校门\’，它一般指纵向上不接长，与指接材相区分。”但由于概念(Idea)并不明确，目前利用原木横向胶合的学校门也能称作原学校门。
至于生态门，黄安民指出目前学术、教材、标准中并没有这个概念。他介绍，人们常常用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美的、和谐的事物均可冠以“生态”的称谓。用在木质门上，生态门通常就应该指“环保的、健康的、安全的木质门”，这样看来，只要是符合相应环保、安全标准的，无论是实学校门、实木复合门还是木质复合门，都可以称为“生态门”。